Soy  mucho de frases….porque guardan grandes verdades y ayudan a reflexionar….estos días tropecé con esta:

“El futuro tiene muchos  nombres. Para los débiles es lo inalcanzable, para los temerosos lo desconocido, para los valientes es la oportunidad”  de Victor Hugo

En Educa en Digital lo hemos constatado en numerosas ocasiones…en nuestro día a día, seamos docentes o padres, nos encontramos con los mismos perfiles frente a la tecnología digital: débiles, temerosos y valientes, tal y como manifestaba Victor Hugo….parte del problema radica cuando tanto educadores y/o padres ven las nuevas tecnologías como una amenaza en lugar de  una oportunidad, cuando se extrae posibles consecuencias negativas en lugar de exprimir las positivas…en Educa en Digital  no evadimos (trabajamos con ellas) las posibles consecuencias negativas, existen, pero de igual modo se pueden prevenir, es una cuestión de gestión de riesgos (antes, durante) y de resilencia (después).

La tecnología digital en la educación no debe suponer una amenaza para docentes y/o padres, supone un complemento a la educación para alcanzar un nivel óptimo en la misma, no sustituye al docente, por el contrario, se trata de una herramienta educativa, que utilizada de la forma adecuada, proporciona en corto y largo plazo verdaderas ventajas competitivas.

Debemos ser capaces al igual que educamos a nuestros alumnos e hijos, de educarnos a nosotros en materia de tecnología digital…no les decimos a los niños que no se impliquen en las asignaturas, les decimos que se esfuercen, que traten de comprender, que sean disciplinados en las materias…porque recogerán su frutos… entonces….

¿Cómo es posible que enseñando así no seamos capaces de aplicárnoslo?

¿Cómo es posible que viviendo nuestros alumnos e hijos en un contexto familiar digital, no seamos capaces de aplicarlo en nuestras aulas?

¿Cómo es posible que no veamos lo evidente?

¿Qué es lo que queremos para nuestros alumnos e hijos?

¿Qué sean débiles, temerosos o valientes?

¿Qué docente y/o padre queremos ser para nuestros alumnos e hijos: débil, temeroso o valiente?

En Educa en Digital ….lo tenemos claro!

Poco a poco todos los colegios van introduciendo la tecnología en el uso cotidiano de sus aulas, pizarras digitales, ordenadores, internet… ya son contados los centros en España que no dispongan de la misma.

Pero también se va notando la presencia del uso de las tabletas, este es el caso de este colegio de Salamanca que se ha unido al proyecto dedos y está incorporando en sus aulas el uso del iPad.

En todo el mundo cada día son más los colegios que se suben a la tecnología y se suman al iPad en sus aulas.  El colegio privado de Tennessee (EEUU) obliga a sus alumnos a utilizar el iPad.  Según su director han tomado esta decisión, entre otras muchas razones, por el hecho de que los alumnos llevan mucho peso en sus mochilas.  Así pasaran de llevar hasta 20 kilos en libros, a llevar un iPad que pesa sobre 600 gramos.

No es el primer, ni será el último colegio que adapta el iPad a la enseñanza. En Greenock (Escocia) hicieron lo propio el curso pasado. Barajando distintas opciones para mejorar la educación dieron con el iPad. Y es que el hecho de poder tomar apuntes, leer libros, y poder recurrir a internet desde un mismo dispositivo hace que todo sea más fácil.

Qué duda cabe que los chavales cada vez son más inquietos, más curiosos, les gusta ver, oír y tocar, con lo que ¿no son ventajas los libros interactivos? En un libro de texto podemos leer y ver las imágenes, pero en uno digital podemos interactuar… ver un video sobre la lección que nos ayude a comprender, interactuar con la imagen (girarla, 3D, etc).

Para todo ello las editoriales se están adaptando, SM, Santillana, etc ya poseen el catálogo de sus libros en formato digital, además diseñan App para educación. Santillana de hecho cuenta en la App Store con múltiples aplicaciones de educación.

Los centros adaptan sus sistemas impidiendo el acceso desde las páginas no deseadas para el funcionamiento normal de las clases (facebook, twitter, etc)… y poco a poco la tecnología es introducida en nuestras vidas diarias desde pequeños.

No sé si la tecnología acabará sustituyendo la forma convencional de hacer las cosas (papel y bolígrafo) pero lo que si sé es que ya somos muchos los que nos unimos al carro.

A diario, insistimos, fomentamos, repetimos, machacamos,  y reiteramos en lo importante que es aprender,  a los alumnos, a nuestros hijos, a sus padres, a nuestro entorno.

Es contradictorio, nos obstinamos y acentuamos la importancia del aprendizaje, del esfuerzo por aprender, de donde venimos, lo que somos, hacia donde vamos, pasado, presente y futuro….y sin embargo, no somos capaces de dar un paso hacia delante, nos anclamos en nuestro formato de educación.

Desde Educa en Digital, queremos perseverar  precisamente en este punto, si estamos educando para el futuro, ¿cómo seguimos educando con herramientas del pasado? …con formatos del pasado. Disponemos de herramientas con proyecto de futuro, con proyecto de mejora continua y de optimización, nosotros lo hemos comprobado …los resultados inmejorables, autonomía del alumnado, trabajo en equipo, autoestima, estimulación individual y colectiva, optimización del tiempo…

Comparto lo expuesto recientemente por  Andreas Schleicher cuando  afirma ” la revolución tecnológica abre una abanico de posibilidades, no puede sustituir una buena clase” ……ayuda, complementa…. ” la tecnología ayuda a los profesores a ser todavía mejores profesores”.

No debemos  tener “temor”, les enseñamos a nuestros alumnos, e hijos a aprender….porque no somos capaces de enseñarnos a nosotros mismos, sino sabemos como se utilizan, no tenemos tiempo, paciencia o criterio …pidamos ayuda, igual que nos la piden nuestros alumnos e hijos ….sino lo hacemos corremos el riesgo de perder ” el tren”, la nueva generación ha nacido con nuevos sentidos, el sentido del futuro, el sentido de las nuevas tecnologías, el sentido de la autonomía y la interacción.

Que mejor manera que predicar con el ejemplo, hemos aprendido, llegamos hasta aquí, ahora ” en este momento” sigue remando hacia el horizonte de las nuevas tecnologías, los resultados te recompensarán con creces.

Sucede en todos los sectores, nos dejamos envolver por el día a día, y no reflexionamos en  que sucede más allá de las puertas de nuestros colegios, de nuestro mundo.

Vivimos en nuestra pequeña burbuja, y  no nos damos cuenta de lo rápido que cambian las necesidades de nuestra sociedad,  de nuestros alumnos.

¡Ya  no podemos continuar en esta línea, debemos actuar!

Ya no podemos pensar y/o tener miras en la educación a 1 año vista sino en 5 o 6 años.

No se trata solo de “entrenar” y desarrollar a los alumnos sino de atraer, incentivar y promover su talento.

Las nuevas tecnologías agrupan los elementos y las técnicas necesarias para complementar la educación del futuro, hagamos uso de las mismas, es imprescindible, urgente, vital.

Son muchos los que no muestran el mínimo interés por las nuevas tecnologías, entre muchas otras razones, desconocimiento de las mismas, falta de iniciativa, desinterés, falta de información, falta de recursos específicos en los centros educativos, falta de motivación y formación, etc. Nos introduciríamos en un amplio debate si deseamos contemplar y detallar las múltiples razones que llevan a algunos educadores ignorar las nuevas tecnologías.

Pero existe, una “casta” de docentes que llevan como lema “el interés de educar no solo debe pasar  por enseñar sino por aprender”… lo denominado en conceptos de calidad ” proceso de mejora continua” (hablaremos del concepto próximamente).

Es esta “casta”, la que disfruta de las verdaderas ventajas competitivas y fortalezas,  adquiridas mediante la aplicación  las nuevas tecnologías, entre otras:

• incremento de la motivación del alumno
• aprendizaje autónomo por parte alumnado
• estimulación continua
• planificación educativa
• adquisición de actitudes proactivas en alumno y docente
• mayor optimización del tiempo (docentes, alumnos, padres)
• disposición de herramienta con amplia proyección de mejora continua
• visualización del alumno con respecto al docente como  “docente con alto desempeño”

Los resultados son inmejorables….