Nuevas tecnologías: a los escépticos ¿todavía crees que no ayudan a relacionarnos?

publican-fonetica-fonologia-dvd_preima20111215_0155_10Del mismo modo que diariamente escuchamos, hablamos, y discutimos sobre educación, lo hacemos con los beneficios y/o perjuicios de la la tecnología.

Son muchos los que creen que la tecnología ha invadido de tal manera nuestras vidas, nuestras aulas, que ya no nos relacionamos con los demás, y aquí entramos en una gran controversia, aquellos que creen que nos relacionamos más, los que menos, los que mejor y  los que peor. Como en la mayoría de las ocasiones se trata de ver el vaso medio lleno o medio vacío, y sobre todo se trata del uso adecuado o inadecuado de la tecnología.

Personalmente como todo en la vida, creo que la clave está en el equilibrio.

Pero, hoy quiero hacer referencia al buen uso de las tecnologías, y el servicio de las mismas en favor de niños con parálisis cerebral, en referencia al artículo publicado reciente en el ABC “Tecnologías al servicio de niños con parálisis cerebral”.

«LAS nuevas herramientas tecnológicas, como ordenadores o telefonía móvil, desarrollan un papel importante en el niño con discapacidad cerebral, ya que le facilitan la retroalimentación auditiva y motora de la que carece porque es la única forma, si el pequeño consigue leer y escribir, que va a tener de poder comunicarse sin ningún tipo de restricción lingüística» Así se expresa la profesora del Grado de Logopedia de la Universidad Pontificia de Salamanca (UPSA) Covadonga Monte Rio.

Su tesis:  “Estrategias de lectura utilizadas por alumnos y alumnas con parálisis cerebral infantil”

Es conocido por algunos que lo padecen, y por otros que conocemos de cerca y otros muchos  de lejos las grandes dificultades que tiene los niños con parálisis cerebral para desarrollar los códigos fonológicos, tal y como así lo recoge Covadonga Monte, códigos que son los que dan acceso a la comprensión entre una letra escrito y el sonido correspondiente.

¿Cómo puede ayudar las nuevas tecnologías? Es evidente, que es solo tecnología, se trata de formar equipo con las mismas, de trabajar con ayuda de las mismas,  porque gracias a  la retroalimentación auditiva que le facilita al alumno/a , y porque es este camino  el que permite  alcanzar grandes metas, como leer y escribir, en definitiva relacionarse.

Como es posible que a estas alturas, no entendamos los beneficios de la tecnología en nuestras vidas, como es posible que en lugar de profundizar en los mismos nos escudemos en el cómodo nivel del miedo, aquello que no conocemos lo tachamos de perjudicial, hablamos a nuestros alumnos e hijos de explorar, de creer, de soñar, de emprender, y nosotros nos cobijamos bajo el techo del miedo y de la ignorancia.

Llegó el momento de salir del estado de confort en el que tan cómodamente nos hemos instalado y explorar las infinitas posibilidades que nos aporta las nuevas tecnologías, que mayor beneficio puede existir que la posibilidad de que un niño con parálisis cerebral pueda relacionarse con sus padres, con sus profesores, con sus amigos.

Las nuevas tecnologías no sustituyen, aportan, generan, suman, ayudan…no podemos cerrar la puerta, el abanico de posibilidades es infinito…que se lo digan a los padres que trabajan diariamente horas con sus hijos con parálisis cerebral.

¿Puede existir mayor satisfacción  para un padre que la capacidad de poder relacionarse con su hijo?

Yo creo que no.

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